第125章确信,小笠铃木子是天然呆
当天下午放学,平川哲文就决定去吹奏部一趟。
是主动去的哦,不是被谁逼迫的——这里的“谁”其实特指筱原大小姐——之所以要强调一下,是因为在刚走出办公室就遇见筱原诗织了,因此看起来很像是被她监督着去的,但是实际不是呢。
“平川老师。”
“诶,是筱原同学啊。”
平川哲文脚步顿了一下,回过身看了一眼。
身穿学生制服、姿态端庄的大小姐出现在了眼中。
“我正打算去吹奏部。”
“临时?”筱原诗织用着怀疑的眼神扫视着他。
“是主动,是一开始就打算。”
“嗯?”
“嗯!”
“可是昨天平川老师并没有去。”
“昨天可是期中考刚出成绩,下午放学就被拉去开会了。”平川哲文解释了一句。
筱原大小姐继续打量了他一眼,随后点点头,走在他身边,应该是认可了他的这个理由。
“……”
原来身为教师,想找理由也需要学生认可的。
而昨天开会、做期中总结的时候,也需要对上级负责。
所以,教师居然是学校里的底层吗?
平川哲文意外地发现了这个学校可悲的真相。
之后,就这么在深深的沉思中,他和筱原诗织一路走过教学路和社团大楼的连接走廊,进入了社团大楼。
“平川老师。”
在踏上楼梯的时候,脚步落下,脚步声响起,同一时间,身边的筱原诗织开口了,说话声在狭窄的楼梯间回荡,传入耳中。
“筱原大小姐……筱原同学,怎么了?”
沉思中的平川哲文一时口误。
“……”
筱原诗织不明所以地瞥了他一眼。
“平川老师,我想问的是,对于吹奏部的问题,老师有办法了吗?”
嗯……看来是正事。
于是平川哲文就不胡思乱想了,回答道:“吹奏部的问题,怎么说呢……”
又在一阵迟疑的思考后,接着说。
“其实说起来很复杂。”
“从专业的角度,积极性不足的话有许多原因。教育学上也有专业的观点。期望价值理论,成败归因理论,之类的。”
“解决办法的话,如何培养激发学生兴趣这也是身为教师必学的知识。”
“但这是需要时间的。”
“具体的,我可能要和小笠老师谈一谈。”
“小笠老师?”筱原诗织问。
“嗯,小笠老师。”平川哲文点头,“虽然学生的积极性不足主要原因是自身,但负责教学的老师是可以做出正面引导的,所以这种事情是要和小笠老师说一下。”
“这样啊。”
“是的。而且其实在昨天的时候我已经找小笠老师反映过了,今天来吹奏部也是打算和小笠老师正式讨论一下。也就是说啊——”
平川哲文忽然停了一下,又说道。
“刚刚的时候老师真的是主动要来吹奏
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